-교과목 개요
포스테키안 핵심역량: 대인관계역량 20%, 글로벌시민역량20%, 지식탐구역량20%, 창의융합역량 40%

본 강좌는 아시아 공동체, 유라시아 협력, 언어와 문화, AI와 사회 변화를 중심으로 현대 세계가 직면한 복합적 문제를 다학제적으로 탐구하는 특강형 교양 과목이다. 글로벌화, 재난과 안보, 디아스포라, 역사적 이해, 한국어·문화교육, 색채와 문화, 벤처투자, 중동의 언어·문화, 수학과 음악, 스마트시티와 여성정책 등 다양한 주제를 통해 학생들은 국가, 민족, 문화, 기술의 경계를 넘어서는 공동체적 사고를 기른다.

본 강좌는 단일 전공 지식의 전달보다, 여러 분야 전문가의 강연을 통해 학생들이 아시아와 세계를 연결하는 비판적 시각, 문화적 감수성, 기술과 인간 사회의 관계에 대한 고찰, 미래 공동체에 대한 상상력을 발전시키는 것을 목표로 한다.

-수업목표
이 과목을 수강한 학생들은 다음을 할 수 있다.
• 아시아 공동체와 유라시아 협력의 필요성을 역사적·정치적·문화적 관점에서 설명할 수 있다.
• 언어, 문화, 기술, 안보, 경제, 젠더 정책이 공동체 형성에 미치는 영향을 다각도로 분석할 수 있다.
• 특강 내용을 바탕으로 핵심 쟁점을 정리하고 비판적 질문을 제기할 수 있다.
• 서로 다른 전공과 배경을 가진 동료들과 토론하며 자신의 관점을 명료하게 표현할 수 있다.
• AI 시대의 문화, 교육, 창의성, 공공정책, 국제협력 문제를 인문사회적 시각에서 성찰할 수 있다.

과목특전
성적 우수학생들에게 유라시아 재단 장학금을 지급한다.
-최우수상: 70만원 (1인)
-우수상: 50만원 (1인)
-장려상: 30만원 (2인)

추후 공지

VI. 주별 계획표
주차 날짜 수업내용 테마 강연자 / 소속 강의 주제 / Activity
1주차 9/11 과목 소개 권수옥 강좌 목표, 운영 방식, 평가 안내, 아시아 공동체와 언어·문화·AI의 문제의식
2주차 9/18 특강 1 Theme 2 박현도 / 서강대 유로메나연구소 교수 현대 중동의 언어와 문화
3주차 9/25 추석휴일 —
4주차 10/2 특강 2 Theme 1 김형진 / 서울대학교 국가미래전략원 객원연구원 한국의 안보환경 및 유럽연합과의 협력
5주차 10/9 한글날 —
6주차 10/16 특강 3 Theme 1 이애리아 / 와세다대학교 교수 러시아 연해주 지역의 한인 디아스포라 — 북한 노동자를 중심으로
7주차 10/23 중간 점검 —
8주차 10/30 특강 4 Theme 1 정준곤 / 유라시아 재단 선임연구원 국민 국가를 넘어 새로운 공동체를 향해
9주차 11/6 특강 5 Theme 2 김중섭 / 경희대 국문과 명예교수, JSK 한국어문화콘텐츠 연구원 원장 인공지능을 활용한 한국어 문화 교육의 실제와 미래 전략
10주차 11/13 특강 6 Theme 2 장영태 / POSTECH 화학과 교수 색과 문화
11주차 11/20 특강 7 Theme 3 박정숙 / 서울시여성가족재단 대표이사 ESG 관점에서 본 스마트시티와 여성정책
12주차 11/27 특강 8 Theme 3 김경태 / ㈜제로투원파트너스 대표 투자심사역이 말하는 벤처투자의 세계 — 스타트업은 어떻게 돈을 받는가
13주차 12/4 특강 9 Theme 4 최규남 / 미국 Grace Mission University 총장 아시아 각국의 환경오염상황과 해결책
14주차 12/11 특강 10 Theme 4 정재훈 / POSTECH 수학과 교수 피타고라스에서 수제천까지 — 특수와 보편은 어떻게 공존하는가
15주차 12/18 특강 11 마무리 사토요지 / 유라시아 재단 이사장 어디에서 왔는가? 누구인가? 어디로 가는가? — 인류 공동체적 관점에서 본 평화와 공존
16주차 12/25 기말평가 권수옥 강연 성찰 에세이 포트폴리오 제출

- 수업형태: 전문가 특강 기반 참여형 융합 세미나
본 수업은 옴니버스식 외부 및 교내 전문가 특강을 중심으로 질의응답, 수업 중 리액션 페이퍼 작성, 개인 최종 성찰문을 결합한 참여형 융합 세미나 형식으로 운영된다.

III. 수업운영방식
매주 수업은 다음과 같이 운영한다.
시간 내용
14:00–15:40 강연자 특강 (100분)
15:40–15:55 휴식 및 학생 질문 취합 (15분)
15:55–16:15 강연자와 학생 간 질의응답 (30분)
16:15–16:45 Reaction Paper 쓰기 (20분)

학생들은 매주 강연을 듣고 핵심 내용, 인상 깊은 사례, 비판적 질문을 정리한다. 수업 중 또는 휴식 시간에 Slido 프로그램(https://www.slido.com)을 사용하여 질문을 제출하며, Q&A 시간에는 선별된 질문을 중심으로 강연자와 논의한다. 마지막 20분은 강연의 중심 주장 또는 핵심 개념 정리, 수업 전/후 나의 생각의 변화, 동의하는 점, 의문점, 한계, 확장 가능성, 강연자 또는 동료들과 더 논의하고 싶은 질문을 포함하는 리액션 페이퍼를 쓰는 것으로 마무리한다.

V. 과제
1. 수업 중Reaction Paper 작성
학생들은 특강 이후, 마지막 30분 동안 리액션 페이퍼를 작성한다. 리액션 페이퍼에는 다음 세 가지가 포함되어야 한다.
항목 내용
1. 핵심 요약 강연의 중심 주장 또는 핵심 개념 정리
2. 비판적 성찰 수업 전/후 나의 생각의 변화, 동의하는 점, 의문점, 한계, 확장 가능성
3. 후속 질문 강연자 또는 동료들과 더 논의하고 싶은 질문
형식 -분량: A4 1-2쪽, 줄간격 1.0 기준
-글씨체: 바탕, 폰트 10
-파일 형식: Word 문서
-제목: 그날의 강연과 자신의 reaction의 내용을 잘 보여주는 제목을 붙일 것
-제출장소: PLMS

2. Final Reflection Paper (기말 성찰문)
개인 최종 성찰문은 전체 강의 내용을 종합하여 학생 개인이 이 강좌를 통해 무엇을 새롭게 이해했는지, 어떤 관점이 변화했는지, 그리고 아시아 공동체·언어·문화·AI·안보·정책 등의 주제를 어떻게 연결하여 사고하게 되었는지를 서술하는 과제이다.
2.1 기말 성찰문 작성 안내
이 글은 단순한 강의 요약문이 아니어야 한다. 수업을 통해 무엇을 배웠는지, 자신의 생각이 어떻게 변화했는지, 그리고 수업의 주요 주제를 더 넓은 사회적·문화적·기술적·윤리적 문제와 어떻게 연결할 수 있는지를 보여주어야 한다.
성찰문에는 다음 내용이 반드시 포함되어야 한다.
[필수포함 사항]
1. 수업 전체를 통해 가장 의미 있게 배운 내용 2–3가지를 자신의 언어로 설명해야 한다. 단순히 강의 내용을 요약하는 것이 아니라, 왜 그 내용이 자신에게 중요했는지를 밝혀야 한다.
2. 자신의 생각에 영향을 준 전문가 특강 최소 2–3개를 선택하고, 각 특강이 자신의 기존 생각을 어떻게 흔들었는지, 확장했는지, 또는 새롭게 질문하게 만들었는지를 구체적으로 서술해야 한다.
3. 리액션 페이퍼에서 반복적으로 나타난 자신의 관심, 질문, 고민을 되돌아보고, 학기 초와 학기 말의 생각이 어떻게 달라졌는지를 설명해야 한다.
4. 수업 토론, 질의응답, 동료의 의견 중 자신의 생각에 영향을 준 장면이나 발언을 구체적으로 언급하고, 그것이 자신의 관점 형성에 어떤 영향을 주었는지를 성찰해야 한다.
5. 언어, 문화, AI, 윤리, 기술, 아시아, 글로벌 시민성 등 주요 수업 주제 중 최소 3개 이상을 선택하여, 이 주제들이 자신의 삶, 전공, 관심사, 미래 진로와 어떻게 연결되는지를 논의해야 한다.
6. 아시아, 기술, 문화, AI, 사회와 관련하여 자신이 새롭게 인식하게 된 문제 하나를 선택하고, 그 문제에 대한 자신의 입장을 분명히 제시해야 한다. 이때 일반론에 머물지 말고, 자신이 왜 그렇게 생각하게 되었는지를 설명해야 한다.
7. 이 수업을 통해 자신이 앞으로 어떤 학생, 연구자, 공학자, 과학자, 전문가, 또는 글로벌 시민으로 성장하고 싶은지 성찰해야 한다. 이 부분에는 자신의 미래 학업, 진로, 삶의 태도와 연결된 구체적인 생각이 포함되어야 한다.
성찰문에는 개인적 경험, 수업 중 떠올린 생각과 질문, 동료와의 대화, 리액션 페이퍼의 내용, 전공이나 진로와의 연결 등 학생 자신의 목소리가 드러나는 구체적 사례를 포함하여, 비판적 사고와 개인적 성찰을 바탕으로 수업 주제를 더 넓은 사회적·문화적·기술적·윤리적 문제와 연결하는 능력을 보여주어야 한다.
2.2 기말 성찰문 평가 요소
내용 섹션 제목 비율
[필수 포함 사항] 1,2 Section 1: XXX 20%
[필수 포함 사항] 3,4 Section 2: XXX 20%
[필수 포함 사항] 5 Section 3: XXX 20%
[필수 포함 사항] 6 Section 4: XXX 20%
[필수 포함 사항] 7 Section 5: XXX 20%
합계 100%

2.3 기말 성찰문 작성 형식
-분량: A4 3–5쪽, 줄간격 1.0 기준
-글씨체: 바탕, 폰트 10
-파일 형식: Word 문서
-제목: 자신의 성찰 내용을 잘 보여주는 제목을 붙일 것
-제출 기한: 12/22, 23:59 (No late submission)
-제출장소: PLMS

2.4 학문적 정직성과 AI 사용
생성형 AI 도구를 아이디어 정리, 글의 구조화, 문법 수정, 표현 개선 등에 사용한 경우, 반드시 어떻게 사용했는지 간단히 밝혀야 한다. 최종 성찰문은 학생 자신의 사고, 경험, 학습 내용을 반영해야 한다.
1. 성찰문은 생성형 AI가 대신 작성한 듯한 일반적이고 추상적인 문장이 아니라, 학생 본인이 실제로 듣고, 생각하고, 질문하고, 변화한 과정을 보여주는 글이어야 한다. 따라서 최종 성찰문에서는 개인적 경험, 구체적 사례, 자기 성찰, 자신의 언어를 중심으로 작성해야 한다.
2. 최종 성찰문은 되도록 생성형 AI의 도움 없이 작성하는 것을 원칙으로 한다. 문법이나 표현 점검을 위해 제한적으로 AI를 활용할 수는 있으나, 글의 핵심 내용, 사례, 성찰, 주장, 결론은 반드시 학생 본인의 경험과 사고에 기반해야 한다. AI가 생성한 일반적인 문장을 그대로 사용하거나, 개인적 경험과 구체적 성찰 없이 작성한 글은 좋은 평가를 받을 수 없다.
예를 들어, 기말 성찰문 마지막에 다음과 같은 문장을 포함할 수 있다.
“나는 이 글의 아이디어를 정리하고 문법을 수정하는 데 생성형 AI를 활용하였다. 그러나 성찰의 내용, 구체적인 사례, 최종적인 주장은 나 자신의 것이다.”